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中小学体育教师考编重点(一)
发布时间:2019-05-11 18:06:15 来源:凯旋娱乐-凯旋娱乐官网点击:22

  1、一个标准田径场,应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成,跑道全长应为(400)米,半径为(36)米;分道最小为(1.22)米最大为(1.25)米。

  2、某学校 8 年级 8 个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行(28 对数*(对数-1)除以 2 )场比赛,共有( 7 对数-1 )轮。

  3、人们通常把身体素质分为(力量)、(速度)、(耐力)、(灵敏)、(柔韧)等五大素质。

  4、2008 年北京奥运会乒乓球女子比赛将有(团体)和(单打)两个比赛项目。

  5、《学生体质健康标准》要求从(身体形态)、(机能)和(素质)三个方面综合评定学生的体质健康状况。

  6、在初中体育课教学中(技巧)、(单杠)、(双杠)和(支撑跳跃)都属于体操教学。

  7、跳高的技术是由(助跑)、(起跳)、(腾空)和(落地)四个紧密联系的阶段组成。

  8、接力跑的传接棒方式有(上挑式)、(下压式)和(立棒式)

  9、体育锻炼前后要做(准备)活动和(整理)活动。

  10、标准篮球场长(28)米、宽(15)米、3 分线半径(6.25)米。标准排球场长(18)米、宽(9)米。

  11、根据少年儿童生长发育的基本规律,身体各器官系统的生长发育是(不均衡)的。其中(神经)系统发育最快;(生殖)系统发育最晚。

  12、课程评价包括(学生的学习)、(教师的教学)和课程建设三方面的评价。

  13、课程内容资源开发包括(现有运动项目的)改造、(新兴运动项目的)引用和(民族、民间传统体育资源的)开发。

  14、人体能量的直接来源于(糖)、(脂肪)和(蛋白质)。

  15、体育与健康课程是一门以( 身体 )练习为主要手段、以增进中小学生(健康 )为主要目的的必修课程。

  16、评价一个人的健康状况要从 ( 身体 ) 、 ( 心理 ) 和 ( 社会适应 )等三个方面去评价。

  17、运动参与是指学生主动参与体育活动的( 态度 )与( 行为 )表现。

  18、肌肉工作时的直接能源是( ATP ),它贮存在细胞中,以肌细胞为最多。

  19、人体的运动,离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。骨骼起着( 杠杆 )的作用,关节是运动的( 枢纽 ),肌肉收缩是运动的( 动力 )。

  20、体育锻炼之所以能够增强体能,主要是由( 超量恢复 )的生理机制决定的。

  21、( 身高 )( 体重 )( 肺活量 )是学生体质健康标准的必测项目。

  22、由一列横队变成二列横队时,应先( 1-2 )报数。

  23、耐久跑中的途中跑,要求( 跑 )的节奏与( 呼吸 )节奏相配合。

  24、三级跳远由( 快速 )助跑,沿( 直 )线向前的连续三次跳跃组成。

  25、《体育与健康课程标准》体现了( 健康第一 )的指导思想。

  26、奥运会火炬象征着世界的 ( 和平,友谊,进步 )

  27、铁饼比赛场地的落地区角度是 ( 40 ° )

  28、成年男子排球比赛使用的网高是( 2.43 米 )

  29、绕标准田径场内突沿一周的距离是( 400 米 )

  30、我国男子 110 米栏运动员刘翔创造该项目世界纪录的成绩是( 12 秒 88 )

  31、三大能源物质是指糖、脂肪和(蛋白质 )

  32、掌握运动技能就是建立运动( 反射 )的过程。

  33、技能、体能和( 战术 )是构成足球竞技能力的三大要素。

  34、体育锻炼可以调节( 体能 )保持良好( 心态 )促进身心健康。

  35、课外体育锻炼的意义是有助于( 体育兴趣、习惯 )培养,有助于(终身体育基础 )形成,有助于形成良好生活习惯和丰富课外文化生活。

  36、在体育科研中,资料与事实的收集方法有文献法、( 调查法 )观察法、( 实验法 )

  37、标准篮球场长 28 米、宽 15 米都是从线的 内沿 量起。

  38、体育课的运动负荷包括生理负荷 和心理负荷两种。

  39、急行跳远起跳腾空后的身体姿势有蹲踞式、挺身式、走步式三种。

  40、身体素质一般包括 速度 、力量、 耐力 、灵敏和柔韧等素质。

  41、一个人只有在身体、 心理 和社会适应方面保持良好的状态,才算得上真正的健康。

  42、自然地形 跑和 越野跑 是提高学生有氧代谢能力的有效手段。

  43、体育与健康课程的学习领域有运动参与、运动技能、身体健康、_心理健康、社会适应。

  44、快速跑的全程技术有起跑与急跑、途中跑、终点冲刺与撞线。

  45、体育教学体系包括四个要素,即教师、学生、 教学内容 和教学条件。

  46、标准四百米半圆式跑道第一分道线长应以内突沿外侧 30 厘米处计算。

  47、运动会中把以远度 和高度 计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛。

  48、跑的教材共分为四大项,即快速跑、耐久跑 、接力跑、 障碍跑。

  49、高中体育与健康课程规定:学生每完成一个模块的学习,且成绩合格可获得( 2 )个学分。高中三年中,学生修满 ( 11 )个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。其中(体育知识理论) 和(田径 )系列为必修、必选内容。

  50、中学体育课属于教学课,根据每次课教材种类的多少分为室外课和室内课,根据每次课的任务可分为新授课,复习课和练习课。

  1、某学校高二年级 8 个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行28场比赛,共有7轮。

  2、新课程标准将课程总目标细分为五个方面的具体目标,它们分别是运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标,心理健康目标、社会适应目标 。

  3、学校组织校内田径运动会,一般可由 报名 编排自序册 比赛分工 画跑道 比赛的记录宣告闭幕六个主要过程组成。

  4、教师示范一般可分为 镜面示范,正面示范 肢体示范 语言示范

  5、学校体育教学计划可分为 教学工作计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划。

  6、体育与健康是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学学生健康为主要目的的必修课

  7、体育与健康课程充分注意到学生在 身体条件 、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异,根据这种差异性确定学习目标和评价方法。

  8、体育与健康课程将课程学习内容划分为运动参与 运动技能 身体健康 心理健康必赢365 社会适应五个学习领域,并根据领域目标构建课程的内容体系。

  9、体育教师的专业素质评价,应包括对教师 职业道德 、 教学能力,教育科研能力和工作量三方面的考核评价。

  10、体育课的三个组成部分 准备部分,基本部分 ,结束部分。

  11、行进间跳远的四个技术环节 助跑 起跳 腾空 落地。

  12、决定投掷项目远度的因素为 投掷角度、初速度、高度。

  13、〈〈体育与健康〉〉课程学习的内容划分为 运动参与 运动技能 身体健康 心理健康社会适应 五个学习领域。

  14、为提高学生的兴趣,体现学生的主体地位,我们通常可以采用自主学习,探究学习合作学习的方法来实现课程目标。

  15、影响体育教学有效性的主要因素:教学目标 教学方式 教学手段 教学情感

  16、体育与健康课程是一门以(身体练习)为主要手段、以学习(体育知识)、(技能)为基本内容,以增进中小学生(健康)为主要目的的必修课程。其功能与价值是(健身)和(育人)。

  17、课程的基本理念:坚持(健康第一)的指导思想,促进(学生健康)发展;激发学生(运动兴趣),培养学生(终身体育)意识;以学生的(发展)中心,重视学生的(主体地位);关注(个体差异与不同需求),确保每个学生(受益)。

  18、学习领域目标是指(运动参与目标)、(运动技能目标)、(身体健康目标)、(心理健康目标)、(社会适应目标)。五个学习领域(相互联系)、(相互影响)。

  19、运动参与是指学生主动参与体育活动的(态度)与(行为)表现。

  20、安全地进行体育活动是(运动技能领域)目标的内容之一。

  21、新健康三维观包括(身体)、(心理)、(社会适应)。

  22、三级课程体系包括(国家课程)、必赢88(地方课程)、(学校课程),三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证。

  23、课程目标体系的递进关系:(课程目标)-(领域目标)-(水平目标)。

  24、新课标对学生学习成绩评定形式是(自我评定)、(相互评定)、(教师评定)。

  25、体育与健康学习评价标准应为(由单一评价标准向多元评价标准转变)。

  26、体育与健康课程学生成绩评价的内容为(体能的评定)、(知识与技能的评定)、(学习态度的评定)、(情意表现与合作精神)和(健康行为)的评定 5 个方面。

  27、对现有体育项目的改造方法有(简化规则)、(简化技战术)、(修改内容)、(降低难度要求)和(改造场地器材)。

  28、体育与健康课程确定教学内容时数比例的原则是(实践性)、(灵活性)、(综合性)

  29、体育与健康课程教学教学分组的主要形式为(随机分组)、(同质分组)、(异质分组)、(合作型分组)、(帮教型分组)、(友伴型分组)。

  30、体育与健康课程标准加强对学生的指导,要求学生运用(自主学习)、(合作学习)、(探究式学习)、(创造性学习)、(延伸性学习)、(信息化学习)、(评价式学习)

  等 7 种学习方式进行学习。

  31、高中体育与健康课程规定:学生每完成一个模块的学习,且成绩合格可获得(2)个学分。高中三年中,学生修满( 11 )个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。其中(田径类项目)系列必修 1 学分,(健康教育专题)系列必修 1 学分,(1 学分=18 学时)。

  32、《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程分成(6)个运动技能系列。

  33、新课程标准下,单元教学计划是指(某一技术动作的教学方案)。

  34、体育(与健康)课程标准按层次将教学内容设计分为(精学类教材)、(简学类教材)、(介绍类教材)、(锻炼类教材)四类教材层次。

  35、新课程中,体育学科是(目标统领教学内容)。

  36、新课标中规定小学 1 至 4 年级为每周(4)节体育课,5 至 9 年级为每周(3)节体育课,我省高、初中目前暂定每周(2)节体育课。

  37、课程资源的开发和利用,应从(人力资源的开发)、(体育设施资源的开发),(课程内容资源的开发),(课外和校外体育资源的开发),(自然地理课程资源的开发),(体育信息资源的开发)等方面着手。

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